నేను టీచింగ్ ఎందుకు మానేశాను
అనిమేలో, హైస్కూల్ విద్యార్థులను ఎందుకు పని చేయడానికి అనుమతించలేదని నేను అయోమయంలో పడ్డాను. నిజ జీవితంలో వారు పాఠశాల నుండి అనుమతి కలిగి ఉండాలని నేను అర్థం చేసుకున్నాను. బహుశా నేను పాశ్చాత్యుడిగా చాలా ఎక్కువగా చదువుతున్నాను.
0ముఖ్యంగా జపాన్ యొక్క పాఠశాలలు మరియు ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థుల జీవితాలలో పశ్చిమ దేశాల కంటే ఎక్కువగా పాల్గొంటారు. ప్రతి పాఠశాల వారి స్వంత విధానాలను నిర్దేశిస్తున్నందున కారణాలు మారవచ్చు.
ఇటువంటి విధానాల వెనుక ఉన్న ప్రధాన తత్వశాస్త్రం ఏమిటంటే విద్యార్థులు పాఠశాల (మరియు పాఠ్యేతర) పై ఎక్కువ దృష్టి పెట్టాలి. వారి తార్కికం ఏమిటంటే, ఇది పనిచేయడం వారు క్లబ్ కార్యకలాపాల ద్వారా సమాజంలో అధ్యయనం మరియు సమాజంలో సరిపోయే సమయం నుండి పరధ్యానం చెందుతుంది. అన్ని పాఠశాలల్లో ఇటువంటి విధానాలు లేవు, కానీ కొన్ని ఉత్సాహపూరితమైన విధానాలను కలిగి ఉన్నాయి - కొన్ని సహేతుకమైనవి, ఇతరవి కావు. అదృష్టవశాత్తూ, లేదా దురదృష్టవశాత్తు ఈ విధానాలను అమలు చేయడం ఉపాధ్యాయులదే. కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు కఠినమైన విధానాలకు అవకాశం ఇస్తారు, మరికొందరు దీనిని టికి అమలు చేయడం తమ పని అని భావిస్తారు. ఈ సందర్భం సందర్భాన్ని అర్థం చేసుకునేవారికి దానిలో కొంత భాగాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది.
ఆధునిక జపనీస్ సమాజం యొక్క స్థిరపడిన హద్దులు మరియు నిబంధనలకు అనుగుణంగా (ఇది వ్యంగ్యంగా చాలా పురాతనమైనది) విద్యార్థులపై సాధారణంగా విధించేది వారికి కావలసిన లేదా అవసరమయ్యే విషయం కాదు.
